În 20 de școli din Tanzania, un proiect susținut de UNESCO încearcă să îmbunătățească legătura dintre părinți și profesori, astfel încât dificultățile copiilor să fie observate înainte să devină probleme mai grave. Soluția include o aplicație mobilă prin care familiile pot primi informații despre prezența la cursuri, rezultatele școlare, comportamentul și bunăstarea elevilor. Scopul este ca profesorii și părinții să poată interveni mai repede atunci când un copil are nevoie de ajutor.

Inițiativa a fost prezentată de UNESCO într-un articol publicat pe 4 noiembrie 2026. La sfârșitul lunii octombrie, reprezentanții a zece școli din Dar es Salaam au participat la o sesiune de instruire pentru utilizarea aplicației Digitizing Our School for Success (DOSS), un instrument conceput pentru a facilita comunicarea dintre școală și familie.

Cum funcționează aplicația care conectează școala și familia

DOSS permite schimbul de informații în timp real între profesori și părinți. În loc să afle despre absențe, scăderea rezultatelor sau dificultățile de comportament abia la o întâlnire cu dirigintele, familiile pot primi actualizări prin intermediul platformei.

Aplicația urmărește și aspecte legate de bunăstarea elevilor. Profesorii pot identifica mai devreme situațiile în care un copil întâmpină dificultăți și pot colabora cu părinții pentru a găsi soluții. Tehnologia nu înlocuiește consilierea sau relația directă dintre oameni, ci oferă un canal suplimentar de comunicare.

La instruirea desfășurată pe 30 și 31 octombrie au participat directori de școli, profesori responsabili de consiliere și disciplină, cadre didactice specializate în tehnologia informației și reprezentanți ai asociațiilor de părinți.

Lema Chuma, o mamă din cartierul Kigogo, a apreciat simplitatea aplicației. Aceasta a declarat că mesajele primite sunt clare și ușor de înțeles, ceea ce ar putea facilita folosirea platformei și de către alți părinți.

Un proiect care implică deja 20 de școli din Tanzania

Inițiativa „Integrated Safe School” a fost lansată în 2024 în districtele Kinondoni, din Dar es Salaam, și Chamwino, din regiunea Dodoma. Programul cuprinde zece școli din fiecare zonă, respectiv opt școli primare și două secundare în fiecare dintre cele două districte.

Scopul proiectului este crearea unor medii educaționale mai sigure, în care elevii să poată solicita ajutor și să primească sprijin atunci când întâmpină probleme. Aplicația DOSS reprezintă una dintre intervențiile dezvoltate în cadrul programului, alături de activitățile destinate profesorilor și comunităților școlare.

UNESCO colaborează cu autoritățile locale din Tanzania și cu Dar es Salaam University College of Education. Instituțiile urmăresc ca experiența școlilor participante să poată servi drept model pentru alte unități de învățământ.

Profesorii pot interveni înainte ca problemele să se agraveze

Pentru cadrele didactice, noua aplicație oferă și posibilitatea actualizării mai rapide a informațiilor despre elevi. Mmasa Mbondeni, profesoară la Școala Primară Mwangaza, a explicat că poate modifica direct datele din sistem, ceea ce facilitează menținerea unor evidențe actualizate.

Proiectul se înscrie în eforturile UNESCO de prevenire a violenței și bullyingului în școli, prin implicarea profesorilor, părinților și elevilor în identificarea situațiilor de risc.

Deocamdată, organizația nu a publicat date care să demonstreze că utilizarea aplicației a redus abandonul școlar sau numărul incidentelor de violență. Rezultatul concret este extinderea pregătirii personalului școlar și existența unei rețele de 20 de unități implicate.

Experiența din Tanzania arată cum un instrument digital relativ simplu poate fi integrat într-un program mai amplu de sprijin educațional. Miza nu este doar transmiterea mai rapidă a informațiilor, ci posibilitatea ca părinții și profesorii să observe și să înțeleagă mai bine dificultățile copiilor, înainte ca acestea să le afecteze parcursul școlar.